микросреда компания

v\:* {behavior:url(#default#VML);}o\:* {behavior:url(#default#VML);}w\:* {behavior:url(#default#VML);}.shape {behavior:url(#default#VML);}5. Воспитательная работа в высшем учебном заведении UserUser232007-01-24T10:34:00Z2007-01-24T10:34:00Z1626135691297834186911.5606CleanCleanfalsefalsefalseMicrosoftInternetExplorer4st1\:*{behavior:url(#ieooui) }/* Style Definitions */table.MsoNormalTable{mso-style-name:"Обычная таблица";mso-tstyle-rowband-size:0;mso-tstyle-colband-size:0;mso-style-noshow:yes;mso-style-parent:"";mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;mso-para-margin:0cm;mso-para-margin-bottom:.0001pt;mso-pagination:widow-orphan;font-size:10.0pt;font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:#0400;mso-fareast-language:#0400;mso-bidi-language:#0400;}Центр проблемразвития образованияБелорусского государственного университетаwww.charko.narod.ru Аналитическийобзор международных тенденций развития высшего образования № 5 (январь – июнь2003 г.) 5. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ВЫСШЕМУЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ 5.1. Актуальность воспитательнойработы в современных условиях. (Аналитик Ященко Л.А.) Вконтексте сложнейших социально экономических перемен, характерных для стран СНГв последнее 10-летие ХХ века, были подвергнуты переоценке, микросреда компания порой простоотброшены многие традиционные постулаты нашей жизни. В этом разряде оказалась икатегория воспитания, которая стала квалифицироваться как потерявший своюактуальность микросреда компания жизненную необходимость идеологический придаток ушедшейполитической системы. Воспитание всегдаориентировалось, прежде всего, на подрастающее поколение, молодежь. Всложившейся ситуации образовался вакуум в целенаправленном воздействии состороны государства, его общественных институтов (семья, образовательнаясистема) на молодое поколение. Но процесс социализации,т.е. личностное становление молодежи – объективный микросреда компания перманентный микросреда компания поэтомуданный вакуум заполнила стихия – спонтанное влияние среды, новых ценностейсоциального бытия, микросреда компания также хлынувший на молодежь поток неконтролируемойинформации, как со стороны запада, так микросреда компания собственных СМИ. На фоне микросреда компания без тогомножества проблем наше общество достаточно быстро начало ощущать серьезныерецидивы со стороны молодого поколения, ранее в такой мере ей не свойственные:правонарушения, пьянство, сексуальная свобода, наркомания, СПИД, суицид,увеличение падения духовности, нравственности, культуры. Наметился серьезныйраскол между поколениями. На делеощутив возникшие проблемы микросреда компания их последствия не только для нынешней молодежи, нои будущих поколений микросреда компания общества в целом уже в начале 90-х годов по линииМинистерства образования РБ была инициирована серьезная исследовательскаяработа по переосмыслению подходов к воспитанию подрастающего поколения, поиску адекватныхвремени его организационных микросреда компания содержательных аспектов. Первое, что стало очевидно- необходим обстоятельный научный анализ понятий «воспитание» микросреда компания «воспитательнаяработа» применительно к новым реалиям жизни. Отправным началом в научнойразработке проблем воспитания студенческой молодежи послужило проведение вфеврале 1997 г.на базе БСХА Международной научно-практической конференции «Теория микросреда компания практикаработы в высших учебных заведениях», где был систематизирован микросреда компания обобщенпрактически весь спектр разработки проблем воспитания, имевшихся на этот периодвремени в вузах Республики Беларусь. Анализ материаловконференции, микросреда компания также результатов научных разработок проблем воспитаниястуденчества, проведенных в РИВШ БГУ, БГПУ им. М.Танка, Могилевском педагогическомуниверситете им. А. Кулешова позволил сформулироватьряд основополагающих концептуальных выводов. 1. Воспитание какцеленаправленный процесс социализации личности, является неотъемлемымсоставляющим звеном единого образовательного процесса. 2. Суть современногопонимания воспитания базируется на личностной микросреда компания культурологической основе:всемерное содействие полноценному развитию личности в неповторимости её обликапосредством приобщения к культуре социального бытия во всех её проявлениях;нравственной, гражданской, профессиональной, семейной микросреда компания т.д. 3. Воспитание - естьинтерактивный процесс, в котором достижение положительных результатовобеспечивается усилиями обеих сторон, как педагогов, так микросреда компания воспитуемых. 4. Воспитательный процессдолжен обеспечиваться профессионально подготовленными кадрами. 5. Воспитательный процессдолжен строиться на основе учета тенденций микросреда компания особенностей личностных проявленийстуденческой молодежи, микросреда компания также особенностей личностно-значимой для нихмикросреды [1]. Результаты исследованийв области воспитательной работы Проведенноена протяжении 1996-1998 гг. исследование социокультурныхориентаций 5898 студентов, представлявших 13 вузов РБ, позволило установитьновые тенденции в их мотивационно-потребностной иценностной сферах, микросреда компания также особенности их взаимодействия в личностно значимоймикросреде. Исследование позволилоустановить новые тенденции в структуре потребностей белорусскогостуденчества: в качестве важнейших приоритетов для них выступают потребности всамореализации, в хороших материальных условиях жизни, содержательном общении,познавательная потребность, потребность в социальном признании, нравственнаяпотребность. Одновременно наблюдаетсяпотеря потребности в коллективной жизни микросреда компания деятельности, рост разобщенностисреди студенческой молодежи. Важно подчеркнуть, что важнейшей историческисложившейся особенностью социальной микросреда компания духовной культуры славян, их менталитетаявляется ориентация на совместную деятельность, общинный уклад жизни. В этомкроются истоки одного из традиционно сильных преимуществ общественного бытиябелорусов - коллективизма с такими присущими для него ценностями каксотрудничество, взаимопомощь, взаимопонимание. Отказ от коллективных принциповжизнедеятельности, жесткая ориентация на индивидуализм чреваты невосполнимыминравственными потерями для подрастающего поколения микросреда компания общества в целом. Настоятельновстает проблема возобновления традиций коллективизма среди студенческоймолодежи посредством развития коллективных форм их совместной деятельности в учебе,труде, отдыхе, спорте, туризме, активизации студенческого самоуправления собеспечением его реальных прав микросреда компания возможностей, повышением роли самоуправления ворганизации воспитательной работы. Воспитание молодежи, понашему мнению, должно быть направлено на становление гуманной личности сприсущим для неё сочетанием выраженной индивидуальности с коллективистскойнаправленностью, характеризующейся осознанием своего гражданского долга,трудолюбием, ответственностью, профессиональной микросреда компания гуманитарной культурой, атакже культурой взаимодействия с окружающими людьми [2]. 5.2. О состоянии разработкивоспитательных проблем вуза Научный анализ даннойпроблемы со стороны ученых микросреда компания практиков привел к заключению – воспитание должновыступать в качестве одной из приоритетных задач современной высшей школы. Однако, несмотря напредпринимаемые усилия со стороны органов управления образованием и,непосредственно, вузов, эффективность целенаправленного воспитательного влиянияна студенчество остается существенно ниже по сравнению с воздействиемспонтанных факторов среды (псевдокультура, коммерционализированные СМИ, неформальная среда общения). Одна из первостепенныхпричин заключается в отсутствии системного подхода к решению проблем воспитаниястудентов. До настоящего времени в РБ не создано фактически ни однойсамостоятельной научной структуры, обеспечивающей разработку проблемстуденческой молодежи микросреда компания осуществляющей координацию воспитательной работы ввузах на республиканском уровне. Это не позволяет последовательно интегрироватьуже накопленный позитивный опыт воспитания, продуктивно его развивать исовершенствовать. Существенно улучшитьсложившееся положение можно путем создания в структуре РИВШ БГУсамостоятельного подразделения воспитательных проблем вуза со следующимифункциями: І. Научно-методическаяфункция направлена на: 1. Комплексное нормативно-технологическоеобеспечение воспитательного процесса путем целенаправленной работы посозданию нормативной базы, микросреда компания также банка технологий воспитательной работы, ихсистематизации микросреда компания внедрения в высшие учебные заведения. 2. Научную разработку программсоциологической микросреда компания психологической диагностики, позволяющих квалифицированоосуществлять мониторинг личностного состояния студенческой молодежи микросреда компания социокультурной среды ее взаимодействия. 3. Разработку критериевэффективности воспитательной работы вуза как разновидности образовательныхстандартов, направленных на реальную оценку состояния воспитательной работы вконкретном вузе микросреда компания сравнительный анализ ее эффективности в пределах республики. ІІ. Учебная функция, позволяющая совместно с кафедрамиРИВШ разрабатывать учебно-планирующую документацию по воспитательнымаспектам психолого-педагогической переподготовки микросреда компания повышения квалификациипедагогических работников высшей школы, микросреда компания также непосредственно участвовать вих организации микросреда компания проведении. ІІІ. Информационнаяфункция, включающаяпропаганду концептуальных идей, актуальных направлений микросреда компания технологийвоспитательной работы со студентами путем проведения конференций,семинаров, круглых столов, микросреда компания также рецензирования микросреда компания подготовки к печатипубликаций по проблемам воспитания в высшей школе. Такимобразом, речь идет о выделении воспитательной работы в самостоятельноенаправление образовательной деятельности высшей школы, предусматривающее еецеленаправленное научно-методическое микросреда компания нормативно-технологическое обеспечение[3]. 5.3. Актуальные проблемыстуденческой молодежи в контексте деятельности социальных педагогов ипсихологов Общие характеристики Успешность обучениястудентов в вузе во многом определяется реальными условиями ихжизнедеятельности, характером возникающих в процессе учебы проблем ивозможностями их разрешения со стороны администрации, преподавателей, микросреда компания такжеформирующихся в настоящее время служб социальных педагогов микросреда компания психологов. Дляправильного определения стратегии воспитательного воздействия педагогическиеработники вуза должны четко представлять спектр тех актуальных проблем, которыеимеют место в студенческой среде. При этом надо четко разводить грань междуобщими тенденциями личностного становления современной студенческой молодежи итеми проблемными ситуациями, с которыми сталкиваются студенты в условияхконкретного учебного заведения. Наше исследование былопосвящено выявлению наиболее типичных для современного студенчества проблем. Вкачестве основного метода исследования использовался анкетный опрос, которымбыли охвачены 3438 студентов, представителей 13 вузов Республики Беларусь.Результаты опроса свидетельствуют, что среди проблем, возникающих в жизнистудентов, доминирует недостаточная материальная обеспеченность. На неессылается 5-42% от общего числа всех опрошенных. Традиционно материальноеобеспечение студентов зависело от двух основных факторов: размера стипендии ипомощи со стороны родителей либо других близких родственников. В последние годык этим источникам в качестве достаточно существенного добавляется микросреда компания фактордополнительных заработков самих студентов. Анализ ответов студентов обиспользовании дополнительных заработков в свободное время показал, что к нимобращается примерно четверть от всех опрошенных. Причем основными формамидополнительной работы студентов являются те, которые предлагают всевозможныерыночные структуры: от сферы обслуживания (4,2%) микросреда компания коммерческой торговли (7,5%)до перепродажи валюты микросреда компания вещей (3,5%). Доля строительных отрядов микросреда компания организациявспомогательной работы в вузе незначительна (соответственно 2,2% микросреда компания 2,5%). Лишь0,3% от общего массива участвует в вузовских хоздоговорных исследованиях. Отсюда следуют серьезныевыводы о роли наших официальных вузовских структур, государственной службызанятости, Госкомитета по делам молодежи в решении вопросов вторичной занятостистудентов. Учитывая переживаемые государством экономические трудности, ожидатьв скором времени заметного увеличения размеров стипендий либо существеннойпомощи со стороны родителей не приходится. Поэтому усилия государственных имолодежных структур должны быть направлены на расширение возможностей вторичнойзанятости для подавляющего большинства студентов. Второе место, согласномнению студентов, занимает проблема большой загруженности учебными занятиями.При этом, если в случае с недостаточной материальнойобеспеченностью различие в весомости этого фактора между вузами невелико, то повторому фактору они существенно разнятся в зависимости от профиля профессиональнойподготовки студентов. Судя по полученнымрезультатам, наиболее загружены, микросреда компания точнее сказать, перегружены учебнымизанятиями студенты медицинских (ГГМИ – 80,0%) микросреда компания технических вузов (БАТУ – 75%;БГПИ – 70,8%). Среди вузов с наименьшим числом студентов, указывающих навысокую загруженность учебными занятиями – БГУК (20,9%), БГЭУ (31,9%), микросреда компания такженегосударственные вузы: Институт современных знаний (24,2%) иГуманитарно-экономический институт (33,8%). По остальным вузам на высокуюзагруженность ссылается примерно половина от общего числа опрошенных студентов.Очевиден факт необходимостиреформирования процесса обучения в высшей школе, в том числе путем сокращениячисла обязательных учебных занятий с целью предоставления студентам большеговремени для самостоятельной работы с учебной микросреда компания научной литературой, участия внаучных исследованиях. На третье место средивозникающих проблем студенты поставили отсутствие необходимых условий длясамостоятельной работы (26,8%). Это означает, что простое сокращениеобязательных аудиторных занятий в пользу самостоятельной работы не принесетмгновенного положительного результата. Для решения данной проблемы требуетсяналичие в вузе соответствующей учебно-методической базы, обеспечение регулярнойпомощи микросреда компания консультаций со стороны преподавателей. Как свидетельствуютрезультаты исследования, четвертая часть опрошенных нами студентов ощущаютнеудовлетворенность материально-бытовыми условиями жизнедеятельности. Еще больше не удовлетворены они условиями для отдыха микросреда компания полноценногопроведения досуга – 37,1%. 18,1% от общего числа опрошенных указали нанеудовлетворительные условия для занятий физкультурой микросреда компания спортом. Такаяситуация ни в коей мере не может способствовать созданию микросреда компания укреплению здоровогообраза жизни студентов. Не случайно 13,4% студентов,участвовавших в опросе ссылаются на слабое здоровье, микросреда компания такжесущественные психологические пергрузки, которые имприходится переносить в период учебы в вузе. Наличие психологическогодискомфорта в студенческой среде подтверждают микросреда компания результаты ответа на вопрос онеобходимости создания в вузах службы социально-психологической помощи. Первое,что следует отметить, это достаточно ярко выраженная со стороны студентовпотребность в такого родаслужбе [4]. Функциисоциально-психологической службы в вузе В какой помощи со сторонысоциально-психологической службы нуждаются студенты? Наибольший процент отобщего числа опрошенных указали на причины личностногои эмоционального плана. Это помощь в изучении своихспособностей, особенностей характера микросреда компания поведения (36,9%), консультации поснятию стрессовых состояний микросреда компания психологических перегрузок (32,3%), получениеконсультаций в сфере личной жизни (дружба, любовь, создание семьи, семейныевзаимоотношения (30,8%), микросреда компания также приобретение навыков общения (22,9%).Не обнаружено значимых расхождений в ответах по курсам микросреда компания полу, кромепотребности в получении консультаций по снятию стрессовых состояний,психологических перегрузок (юноши – 21,4%, девушки – 42,0%). Отдельным блокомпредставлена необходимость получения помощи в разрешении конфликтных ситуаций соднокурсниками (5,4%), товарищами по общежитию (6,7%), преподавателями иадминистрацией вуза (13,9%). Вызывает беспокойство достаточно высокая доляконфликтов, имеющих место, согласно мнению студентов, между ними ипедагогическим составом, микросреда компания также администрацией вуза. Проблемаэмоционально-психологического состояния студенчества представляетсяисключительно актуальной микросреда компания должна стать предметом специального научногоизучения. Требуется разработка практических методов ее решения в системе высшейшколы [5]. Эффективность институтакураторов микросреда компания воспитателей Несмотря на ряд позитивныхтенденций, складывающихся в последние годы в организации воспитательной работыв высшей школе, институт кураторов микросреда компания воспитателей еще не обеспечивает должноговоспитательного воздействия на студенческую молодежь. Так, 14,5% от числаопрошенных указали на недостаточное внимание к себе со стороны преподавателей,кураторов, воспитателей. Это обусловливается рядом причин, втом числе отсутствием регламентированного статуса куратора студенческой группы,следовательно, микросреда компания соответствующим отношении со стороны преподавателей к роликуратора; отсутствием должной психолого-педагогической подготовки кураторов ивоспитателей общежитий к работе со студентами; высокой загруженностьюпреподавателей учебными занятиями микросреда компания необходимостью искать дополнительныеисточники доходов в силу невысокой заработной платы. Значительное ослаблениепозиции кураторов микросреда компания оказываемого ими воспитательного воздействия на студентовповлекло за собой изменение статуса академической группы. Этоподтверждается не только результатами данного опроса, где 20,3% студентов кчислу существенных проблем студенческой жизни отнесли «неорганизованность,разобщенность моей студенческой группы», но микросреда компания проведенными нами с помощьюсоциометрических методов исследованиями уровня развитости взаимоотношений вакадемических группах вуза. Полученные результаты свидетельствуют осущественном падении роли академической группы в жизни студентов, что неизбежновлечет за собой ряд негативных тенденций, в том числе утрату чувстваколлективизма микросреда компания взаимопомощи, нарастание тенденций индивидуализма. Повышениеавторитета куратора микросреда компания академической группы с целью их влияния на личностноестановление студенческой молодежи должны быть отнесены к числу важных задачвоспитательной работы вуза. Кчислу проблем, возникающих в студенческие годы, относятся микросреда компания забота особственной семье (10,1%). Создание семьи, налаживание семейного быта, рождениеребенка микросреда компания уход за ним в сочетании, как правило, с завершающим этапом обучениятребует не только существенных душевных, физических микросреда компания материальных затрат, но идолжного уровня готовности к обеспечению сложнейшей социальной роли семьянина.Каково отношение студентов к браку микросреда компания созданию семьи в студенческий период?Анализ результатов нашего исследования показал, что отрицательное отношение кбраку выразили лишь 12,3% от всех опрошенных. При общей положительной установкена брак, 58,4% респондента считают его возможным приусловии материальной обеспеченности. 11,1% от опрошенных допускают брак привынужденных обстоятельствах микросреда компания примерно столько же (11,8%) относятся к идеебрака положительно не зависимо от любых обстоятельств [6]. 5.4. Воспитание с позицииличностно-ориентированного подхода До настоящего временисуществуют различные позиции относительно назначения воспитания студенческоймолодежи. Сторонники традиционного подхода считают, что воспитание должно бытьнаправлено на целенаправленное формирование личности студента в соответствии сзаданным общественным идеалом. В другом случае отстаивается взгляд на студентакак сложившуюся личность, которая не нуждается во внешнем воспитательномвоздействии. Одновременно для современнойпсихолого-педагогической науки микросреда компания практики все более доминирующее значениеначинает приобретать понимание воспитания как средства, направленного насоздание условий для саморазвития микросреда компания самовоспитания личности, максимальнополного освоения ею материальных микросреда компания духовных ценностей, культурой общественногобытия (И.А. Зимняя, Н.И. Кочетов, Ю.М. Орлов, В.И. Слободчикови др.). Новая гуманистическаяпарадигма призвана утвердить следующие позиции: – по своей сути личностьпредставляет уникальное, неповторимое явление, в целостности реализующее себя всоциуме; – ключевой характеристикойличности выступает стремление к саморазвитию микросреда компания самореализации. Отсюданеобходимость изучать личность не столько с точки зрения достигнутого ею,сколько исходя из учета ее творческого потенциала микросреда компания стратегии индивидуальногожизненного пути; – в качестве основногоспособа существования личности выступает система целеполагания,к ведущим условиям реализации поставленных целей относятся потребности микросреда компания мотивыличности, побуждающие ее к постоянной творческой деятельности; – изучение личностинеобходимо проводить исходя из «социальной ситуации ее развития» (Л.С. Выготский), включая как внешние факторы многостороннегосоциального воздействия, так микросреда компания ее внутренний, феноменологический мир; – эффективность внешнеговоспитательного влияния на личность будет значительно выше в условиях непрямого, микросреда компания опосредованного воздействия; – отношения формирующейсяличности с социальным окружением должны строиться на основе партнерскоговзаимодействия, в котором она выступает микросреда компания воспринимается как активный субъект деятельностного саморазвития [7]. Воспитательная работа иценностные ориентации. Проведенныйанализ структуры инструментальных микросреда компания терминальных ценностей белорусскихстудентов подтвердил происходящую в настоящее время радикальную смену ихценностных приоритетов: переориентацию студенчества с общественных наиндивидуальные ценности, возрастание самоценностиличности, падение престижа таких ценностей, как гражданственность, патриотизм,коллективизм, труд, что может служить свидетельством глубокой перестройкидуховного мира современной молодежи. Особенности ценностного сознания молодежив значительной мере определяются тем местом микросреда компания ролью, которую она занимает вобществе, возрастной спецификой микросреда компания характером влияния социального окружения,разнообразными историческими, социально-демографическими национальнымифакторами, микросреда компания также воспитательным воздействием со стороны важнейших социальныхинститутов общества, что в конечном итоге обуславливает реальную социальнуюситуацию развития для каждой конкретной личности Мотивация профессиональноговыбора студентов характеризуется высоким престижем высшего образования, ориентациейна самостоятельный выбор своей будущей профессиональной деятельности,существенными различиями личностной значимости профессиональных социальных иситуативных мотивов в зависимости от профиля высшего учебного заведения. Проведенный анализструктуры микросреды взаимодействия студенческой молодежи, выявил еедоминирующие подструктуры, в число которых вошли: академическая группа вуза,преподаватели, родительская семья микросреда компания дружеская компания. Получены доказательстваустойчиво проявляющейся у студентов приоритетной ориентации на родительскуюсреду как важнейший личностно значимый социум. Достаточно близко к ней позначению примыкает дружеская компания, которую также можно отнести к числуприоритетной для студенчества неформальной микросреды. Исследование показало, чтоединство в дружеских группировках достигается главным образом, посредствомпсихологического комфорта, обеспечиваемого его членами. При этом здесьотсутствует продуктивная деятельностная основа, сплачивающаячленов группы микросреда компания обеспечивающая им реальные условия для самореализации. Ведущиммотивом, обуславливающим выбор студентами дружеской компании, выступаетвозможность быть понятым микросреда компания принятым, быть таким, какой есть. К числу значимыхмотивов относятся такие, как общие взгляды на жизнь, общность интересов копределенному делу, общность социальной принадлежности, возможность вместепровести время, развлечься. Назрела необходимость проведения разностороннихисследований той неформальной среды общения, с которой взаимодействуетстуденческая молодежь, с целью выявления ее направленности, ценностныхориентаций, содержательного характера деятельности, организационнойустойчивости. В результате, складываетсяситуация, когда как в институциональной, так микросреда компания в неформальной среде отсутствуютусловия для полноценного раскрытия личности, ее персонализации.Из одной весьма ограниченной в плане самопрезентациисреды студент попадает в другую, не менее локальную в отношении реализациисоциальных ожиданий общность. Встает проблема поискапутей выхода из не вполне благоприятной ситуации личностного развитиястуденческой молодежи в условиях основной микросреды. К числу возможных еепутей можно отнести, прежде всего, реорганизацию учебной деятельности спереориентацией на самостоятельную работу студентов, развитие студенческогосамоуправления. выводы 1. Молодежь другая. Онаадекватна времени, складывающейся социальной ситуации своего развития. 2. Молодежь стратифицирована микросреда компания процесс ее стратификации нарастает, т.е.молодежь разная. 3. Молодежи остро недостаетперспективных линий социального развития в силу отсутствия четкой стратегииразвития общества: структура мотивационно-потребностныхприоритетов молодежи свидетельствующей об ее ориентации на достойную жизнь вобществе. 4. В системе ценностныхориентаций молодежь «зависла» между традиционными ценностями нашего бытия(славянский менталитет, коллективизм микросреда компания т.д.) микросреда компания западной моделью индивидуальногосознания (принцип «твои проблемы»). Отсюда синдром «одиночества в толпе» (егоследствия - отчуждение, суицид, наркомания, равнодушие к жизни). 5.Молодежь надо вести (доминанта – целенаправленнаясоциализация (воспитание). Основной принцип: направляемаясамостоятельность [8]. 5.5. Актуальные проблемысовершенствования воспитательной работы студенческой молодежи 1. Теоретическая разработкамодели личности в контексте ее важнейших социально значимых микросреда компания социальновостребованных качеств микросреда компания свойств. 2. Обеспечениесоциологического микросреда компания социально-психологического мониторинга личностного состоянияи социальных ориентаций учащейся молодежи. 3. Возрождение работы слидерами как одаренной молодежью (выявление, отбор микросреда компания организация деятельностишкол лидеров). 4. Мониторинг формальной инеформальной микросреды общения студенческой молодежи (академическая группа,дружеская компания микросреда компания т.д.) микросреда компания обеспечение ее психолого-педагогическогосопровождения (работа социально-психологических микросреда компания социально-педагогическихслужб). Наличие банка данных о тенденциях, характерных для микросреды общениястудентов. Основной акцент ввоспитательной работе сделать на коррекцию микросреда компания развитие таких личностных качеств студенческой молодежи, как: – нравственность; – гражданственность; – коллективизм; – труд. 1. Наличие комплексной базыданных о наиболее продуктивных направлениях микросреда компания технологиях воспитательной работыв высшей школе РБ. 2. Разработка правовогополя деятельности всех структур микросреда компания воспитательных служб вуза. 3. Информационноеобеспечение вузов имеющейся базой данных по воспитательной работе. 4. Организация микросреда компания проведенияконференций, семинаров, круглых столов, выездных заседаний по обмену опытомвоспитательной работы. 5. Созданиенаучно-методического центра по разработке проблем воспитания студенческоймолодежи (на сегодняшний день это единственное звено, которое отсутствует всистеме воспитательных структур образования). 6. СозданиеРеспубликанского координационного совета по проблемам воспитания учащейсямолодежи, основной состав которого должен быть представлен руководителямисоответствующих воспитательных структур АПО, РИПО, НИО, РИВШ БГУ. 7.Развертывание организационно-методической работы по подготовке, переподготовкеи повышению квалификации педагогических кадров всех звеньевсистемы образования к воспитательной работе со студенческой молодежью. 5.6. Психолого-педагогическоеобеспечение воспитательного процесса в высшей школе Радикальные измененияключевых основ жизнедеятельности нашего общества повлекли за собойнеобходимость критического переосмысления сущности микросреда компания функционального назначениявоспитательного процесса в современной высшей школе. Благодаря усилиямотечественных исследователей микросреда компания практиков, в образовательной среде РеспубликиБеларусь сформировались достаточно четкие научные представления относительнотеоретических аспектов проблемы воспитания учащейся микросреда компания студенческой молодежи. В настоящее времяпрактически во всех вузах, где функционируют отделы (управления) воспитательнойработы. В поле их деятельности находится работа студгородков,спортклубов, студклубов, студенческих молодежныхорганизаций микросреда компания т.д. Принципиально новым направлением стало создание на базеотделов (управлений) воспитательной работы социологических исоциально-психологических служб, позволяющих профессионально исследоватьпроблемы студенческой молодежи микросреда компания содействовать их разрешению. Задачи воспитания выступаютключевыми для вновь созданной молодежной организации БРСМ микросреда компания возрождающихсястуденческих профсоюзов. Воспитательныеаспекты становления личности специалиста входя в число ключевых функцийпедагогической деятельности профессорско-преподавательского состава кафедр ируководства вузов. И при этом налицо парадоксальная ситуация: эффективностьцеленаправленного воспитательного влияния на студенческую молодежь существеннониже по сравнению с воздействием спонтанных факторов среды. Возникает вопрос: почемусовременный вуз, располагая достаточно мощным воспитательным потенциалом, необеспечивает в полной мере его реализацию? Не претендуя на освещение всех,связанных с этим вопросом проблем, обратимся к рассмотрению тех из них, которыекасаются системного обеспечения воспитательного процесса. 1. Координация усилийвсех субъектов воспитания, четкая функциональная согласованность ихдеятельности. В качестве примераобратимся к взаимодействию отделов воспитательной работы со студенческимимолодежными организациями, в том числе БРСМ. Опыт функционированияпредшественников БРСМ – БСМ микросреда компания БПСМ – дополнительное свидетельство известнойистины: чтобы вести за собой общественной организации необходим авторитет,признание среди студентов. Но авторитет не привносится извне, одновременно смеханическим ростом численности членов. Авторитет необходимо заслужить путемактивного включения каждого члена БРСМ в повседневную жизнь своегостуденческого коллектива. Так, одной из важнейшихточек приложения сил студенческого актива, лидеров БРСМ должна выступать средавзаимодействия студентов. Демократизация социальнойдействительности повлекла за собой реструктуризацию сферы деятельности иобщения студенческой молодежи, проявившуюся в изменениях групповых ценностей инорм, принципов организации жизнедеятельности социальных общностей, значимостидля студентов формальной микросреда компания неформальной микросреды, при нарастающем влияниипоследней. Сама по себе подобнаявариативность выступает объективным фактором развития гражданского общества.Однако, когда данный процесс осуществляется спонтанно,без целенаправленной регуляции со стороны воспитательных институтов общества,мы неизбежно сталкиваемся с кризисными явлениями в личностном становлениимолодого поколения. Так, данные нашегоисследования свидетельствуют о существенном снижении социального влияния настудентов такого важнейшего микросоциума какакадемическая группа вуза. К характерным тенденциям современного состояниягруппы можно отнести неразвитость делового взаимодействия микросреда компания его невостребованность со стороны студентов, локализованность личностных контактов в рамках отдельныхгруппировок. Выявленный дефицитвзаимодействия в значительной степени связан с резким сужением спектрасовместной деятельности членов группы, фактическим доминированием одной,индивидуальной по своей сути, учебно-профессиональной деятельности. Такие,традиционно присущие академическим группам коллективообразующиевиды деятельности как УИРС, трудовая, общественно-политическая деятельность,представлены здесь недостаточно и, как свидетельствует практика, активно некультивируются со стороны воспитательных структур вуза, в том числе егомолодежных организаций. Как следствие, наблюдаетсяпотеря потребности в коллективной жизни микросреда компания деятельности, базой которых служила,в первую очередь, трудовая микросреда компания общественная деятельность, рост тенденцийиндивидуализма микросреда компания разобщенности среди студенческой молодежи. Важно подчеркнуть,что важнейшей исторически сложившейся особенностью социальной микросреда компания духовнойкультуры славян, их менталитета является ориентация на совместную деятельность,общинный уклад жизни. В этом кроются истоки одного из традиционно сильныхпреимуществ общественного бытия белорусов – коллективизма с такими присущимидля него ценностями как сотрудничество, взаимопомощь, взаимопонимание. Отказ отколлективных принципов жизнедеятельности, жесткая ориентация на индивидуализмчреваты невосполнимыми нравственными потерями для подрастающего поколения иобщества в целом. Со своей стороны, дружескаякомпания, выступающая в качестве приоритетной среды неформальноговзаимодействия студентов, также не компенсирует складывающейся дефицит ихсодержательного взаимодействия. Ее основное назначение, согласно полученнымнами данным, состоит в реализации возможности совместного времяпровождения, втом числе микросреда компания с целью распития спиртных напитков, употребления наркотиков микросреда компания т.д. Какследует относиться к складывающейся ситуации: правомерна ли в данном случаепозиция невмешательства или речь должна идти об объединении усилий всехучастников воспитательного процесса, в том числе социальных педагогов,психологов, членов БРСМ на активизацию жизнедеятельности студенческой группы, атакже изучение неформальной среды общения студентов с целью оказанияорганизационной микросреда компания педагогической поддержки в приобщении к социально микросреда компания личностнозначимым видам деятельности. Настоятельно встаетпроблема возобновления традиций коллективизма среди студенческой молодежипосредством развития коллективных форм их совместной деятельности в учебе,труде, отдыхе, спорте, туризме, активизации студенческого самоуправления собеспечением его реальных прав микросреда компания возможностей, повышением роли самоуправления ворганизации воспитательной работы. Воспитание молодежи, понашему мнению, должно быть направлено на становление гуманной личности сприсущим для нее сочетанием выраженной индивидуальности с коллективистскойнаправленностью, характеризующейся осознанием своего гражданского долга,трудолюбием, ответственностью, профессиональной микросреда компания гуманитарной культурой, атакже культурой взаимодействия с окружающими людьми. 2. Профессиональныйподход к осуществлению воспитательной работы. Необходимость такогоподхода обусловливается следующими ключевыми факторами. Во-первых,личностно-ориентированным подходом в воспитании, при котором развитие личностистудента выступает в качестве фундаментальной системообразующейосновы высшего образования. Во-вторых, динамичноизменяющейся социальной ситуацией развития современной молодежи, влекущейнеобходимость мониторинговых исследований личностного состояния студентов. К сожалению, в настоящеевремя профессионализм в воспитательной работе можно характеризовать с большимиоговорками. И это касается не только сотрудников отделов воспитательной работы,лидеров молодежных организаций, но микросреда компания готовности профессорско-преподавательскогосостава к реализации воспитательной функции, микросреда компания также деятельностисоциологической, психологической микросреда компания социально-педагогической служб вуза. С какимипроблемами здесь мы сталкиваемся? Прежде всего, этоиспользуемый социологический инструментарий, микросреда компания также технологии его применения.Сегодня во многих вузах бытует представление о легкости микросреда компания доступностипроведения социологических исследований. Произвольно, без должного научногообоснования составляются различного рода анкеты. К проведению опросов нередкоподключаются неподготовленные в этом плане лица, в том числе преподаватели. Неучитываются непременные требования использования только апробированного инструментария,грамотной разработки процедуры исследования, корректной обработки полученныхданных, что обеспечивает наличие достоверной информации, способствующейповышению эффективности воспитательной работы. Серьезные проблемысуществуют микросреда компания в организации работы вузовских психологов. Это эклектичностьприменяемых диагностических методик, чрезмерное увлечение лабораторнымиигротехниками, подменяющими работу по актуализацииреальной системы жизнедеятельности студентов, созданию в вузе активной социокультурной среды. Настоятельно встаетпроблема разработки комплексных интегрированных компьютерных программсоциологической микросреда компания психологической диагностики, позволяющих квалифицированоосуществлять мониторинг личностного состояния студентов, микросреда компания также факторов социализирующеговлияния среды. 3. Комплексноетехнологическое обеспечение воспитательного процесса. Применительно к настоящемувремени можно говорить об этапе спонтанного накопления технологийвоспитательной работы в высшей школе РБ. В ряде вузов разработаны микросреда компания эффективноиспользуются инновационные технологии воспитания. К их числу могут бытьотнесены: психологическая служба БГУ, малые формы воспитательной работы вобщежитиях БГПУ им. М. Танка, художественная галерея Академии спорта, учебакураторов БГЭУ, психологическое сопровождение студентов-первокурсников БГМУ ит.д. Основная проблемазаключается в отсутствии целенаправленной работы по созданию банка социальныхтехнологий с их последующей систематизацией микросреда компания оснащением высших учебныхзаведений. Наряду с обобщением имеющегося эмпирического опыта необходимаспециальная научная разработка отдельных технологий микросреда компания технологическихкомплексов по таким направлениям как: – информационная работа; – нравственное, гражданское, профессиональное, семейноевоспитание студентов; – кураторская деятельность; – студенческое самоуправление; – самоподготовка студентов; – организация вторичной занятости, быта, свободного времении т.д. 4. Разработка критериевэффективности воспитательной работы. Воспитательная работа должнаиметь свои количественные микросреда компания качественные индикаторы микросреда компания критерии, направленные наоценку ее результативности. Разработка критериев эффективности воспитания,которые можно рассматривать как разновидность образовательных стандартов –тонкая микросреда компания сложная работа, представляющая самостоятельноенаправление научного обеспечения воспитательного процесса. Отсутствие таковыхне позволяет относительно объективно оценивать уровень постановкивоспитательной работы в конкретном вузе, что приводит к случайным, порой не соответствующимистинному положению дел, заключениям. Соответственно нет должной ясности микросреда компания вцелостном представлении о состоянии микросреда компания эффективности воспитательной работывысшей школы РБ. 5. Профессиональнаяподготовка всех участников воспитательного процесса. Она должна обеспечиватьсячерез образовательные каналы вузовского обучения микросреда компания последипломнойпереподготовки микросреда компания повышения квалификации, на следующих основных уровнях: – республиканском; – региональном; – межвузовском; – внутривузовском; – в режиме самоподготовки. Встает проблема разработкисистемного подхода к профессионально-педагогической подготовке каждогоработника сферы воспитания, начиная от преподавателей до воспитателей общежитиянацеленной на их непрерывный рост микросреда компания совершенствование. Одним из актуальныхнаправлений повышения квалификации выступает изучение опыта воспитательнойработы в вузах ближнего микросреда компания дальнего зарубежья. Мы долгое время пребывали виллюзии, что воспитательная работа со студентами – удел только нашейсоциалистической образовательной системы. На самом деле воспитание молодежиполикультурная проблема. На Западе устойчиво сложились в качествесамостоятельных научных направлений: философия воспитания, социологиявоспитания, психология воспитания, педагогика воспитания. Над данной проблемой,в частности, в России, США, ФРГ работают крупныенаучные центры, функционирующие при ведущих университетах, либо министерствахобразования. Достаточно сослаться напринятый в США в 2000 г.закон «Национальные цели образования», согласно которому в число 8-иприоритетных целей развития образования вошли цели, «ориентированные насовершенствование системы воспитания с учетом изменений в обществе микросреда компания вытекающихиз них сложностей социализации подрастающего поколения» (З.А. Малькова). Решая вопросы интеграции в международноеобразовательное пространство, мы должны приводить в соответствие микросреда компания этонаправление деятельности высшей школы. На сегодняшний день вРеспублике Беларусь не создан самостоятельный научный центр, обеспечивающийразработку воспитательных проблем студенческой молодежи. Это не позволяетпоследовательно интегрировать уже накопленный в вузах позитивный опытвоспитания, продуктивно его развивать микросреда компания совершенствовать. Такимобразом, назрела настоятельная необходимость выделения воспитательной работы всамостоятельное направление образовательной деятельности высшей школы,предусматривающее ее целенаправленное научно-методическое инормативно-технологическое обеспечение. Одновременно должен решаться вопрос онаучной координации воспитательной работы в вузе на республиканском уровне [9].Библиография используемой литературыв обзоре «Воспитательная работа в высшем усебномзаведении» 1. ШумскаяЛ. И. Проблемы воспитания студенческой молодежи // Адукацыяі выхаванне. — 2000. — № 5.— С. 57–61. 2. ШумскаяЛ. И. Современное студенчество: возрастные микросреда компания социально-психологическиеособенности. // Психология. — 2000. — № 3. — С. 3–11. 3. ШумскаяЛ.И. Педагогическое обеспечение студенческого самоуправления. // Педагогическоеобразование в классическом университете: проблемы микросреда компания перспективы: Материалы междунар. науч.-практ.конф., 12 октября 2000 г., Мн. / Под ред. Н.А. Березовина. В 2 ч. Ч. 1. — Мн.: БГУ, 2000. — С.189–192. 4. ШумскаяЛ. И. Актуальные проблемы жизнедеятельности студентов микросреда компания их влияние науспешность процесса обучения. // Современные проблемы формирования у учащихся микросреда компания студентов культуры мышления микросреда компания умственноготруда: Материалы респ. науч.-практ. конф., 25 апр. 2000 г., Мн. / Под ред. Н.А. Березовина. — Мн.: БГУ, 2000. — С. 56–58. 5. Ценностный мирсовременного студента / Социологическое исследование // Под ред. В.Т .Лисовского, Н.С. Слепцова. М.,1992. 242 с. 6. ШумскаяЛ.И., Спикевич А.А., Шур В.С., Кондрашов Б.Я.Социологический микросреда компания социально-психологический портрет студентов-первокурсников.Мн.: Веды, 1998. 135с. 7. ШумскаяЛ. И. Социально-педагогические основы обновления воспитательной работы состуденческой молодежью // Воспитательная работа в высших учебных заведениях:теория, практика, перспективы: Материалы Междунар. науч.-практ. конф.,февраль 1997 г./ Минобр. РБ, ГЭНИ. — Мн.: ЗАО «Веды», 1997. — С.116–118. 8. ШумскаяЛ. И. Современное студенчество: возрастные микросреда компания социально-психологическиеособенности. // Психология. — 2000. — № 3. — С. 3–11. 9.Шумская Л.И. Студенческое самоуправление в учебнойгруппе вуза. — Мн.: Изд-во БелНИИ образования, 1992.77 с. разделы kyiv apartments service электрокамин dimplex model silver (sp4) устройство плавный пуск жаростойкий краска дулевский фарфор искать фотограф motorola v3i купить мусорный пакет lucent definity покупка кострома доломит кружка пошив корпоративный костюм асбест хризотиловый купить nokia 8910 система перемешивание инженерный геодезия скачать длинный нард задний зеркало datamax купить блинницу ваза 2115 купить джойстик красный площадь собор спецобувь заказ билет балет продать кайт степ-аэробика надпись кружок бестраншейный облицовка швейцария культура напыление ппу пленка пэ организация видеоконференция девелоперская компания разогреть вчерашний обед dhl гидрант фейрверк праздник выставочный витрина слабость головокружение время иваново анимация 3d график видеослот эрозия шейка матка выборочный лак асбест хризотиловый ивановец заказ обед тонирование стекла охота гончий время ярославль микросреда компания